Factores subyacentes a Madurez Escolar Integral

Hoy quiero compartir con ustedes, las habilidades subyacentes que mide Madurez Escolar Integral desde la perspectiva multidimensional (Panter y Bracken, 1995) y secuenciada (Colom, 1999; León, 2003), que considero son los mejores predictores del éxito académico.

La evaluación, debe ser vista como un proceso y no como un mero procedimiento que inicia y culmina, porque de esta manera, solo podemos ver un momento de la vida del sujeto que estamos evaluando y creo que la psicología si no se practica desde una arista preventiva y a futuro, pierde su real esencia.

El niño es el adulto del mañana, de manera que hay que mirarlo en crecimiento, en progreso, en adquisición de nuevas potencialidades, atendiendo su diversidad y capacidad, hasta ser exitoso, no solamente en la escuela, sino en todo camino que emprenda a  lo largo de su transitar por la vida.

Al integrar todas estas habilidades y lo que implica en el desempeño diario del niño, obtendremos un mejor perfil de sus capacidades que permitirán elaborar el programa de intervención a fín de fortalecer capacidades y potenciar sus debilidades.

DIMENSIÓN	No.	SECUENCIA	QUE MIDE
FÍSICO Y MOTOR	1	Talla	Crecimiento físico Nutrición
	2	Peso
	3	Marcha,	Equilibrio Motor Coordinación dinámica Desplazamiento Ritmo Conciencia espacial
	4	Salta,
	5	Sube y baja
	6	Traza,	Coordinación óculo-manual Destreza viso-motora Velocidad psicomotora Fatigabilidad
	7	Recorta
	8	Completa	Atención a detalles Discriminación visual Análisis y Síntesis
SENSO-PERCEPCION	9	Figura y Fondo	Razonamiento visoperceptual Conocimiento del espacio Inducción Percepción de estímulos con significado
	10	Constancia de la Forma
	11	Formas Distinta
	12	Percepción Auditiva	Escucha activa Atención a detalles auditivos Discriminación auditiva
FUNCIONES COGNITIVAS	13	Figura Humana	Percepción de estímulos con significado Flexibilidad de cierre Lateralidad
	14	Espacial	Procesamiento visual secuencial Organización perceptual Capacidad de Planeación Sintetizar partes en un todo
	15	Temporal
	16 17	Cantidad Series	Memoria Razonamiento abstracto Utilización de procesos complejos
HABILIDADES ACADÉMICAS	18	Lee	Decodificación Organización secuencial motora Análisis y Síntesis visual y fonemático Atención Coordinación óculo-manual Memoria a corto y largo plazo Razonamiento inductivo y deductivo Razonamiento Abstracto
	19	Comprensión Auditiva
	20	Copia
	21	Dictado
	22	Escritura Espontánea
	23	Número – Lee
	24	Número – Escribe
	25	Suma
	26	Resta
LENGUAJE	27	Expresivo	Fluidez verbal Conocimiento léxico Riqueza de ideas
	28	Comprensivo	Organización del conocimiento Pensamiento conceptual y asociativo Razonamiento verbal
DISPOSICIÓN AL APRENDIZAJE	Versión Padres y Maestros”	Resiliencia Habilidad para Jugar Reciprocidad	Ajuste emocional Tolerancia Creatividad Correspondencia emocional