Madurez Escolar.... una propuesta de evaluación

Bienvenidos... compartimos una pasión, la educación infantil y su desarrollo



domingo, 24 de noviembre de 2013

Por donde voy...


Esta semana pasada, tuve la oportunidad de compartir frente a un grupo de estudiantes y profesionales de la psicología, la propuesta de abordaje de desarrollo integral del niño, que me ha mantenido ocupada por varios años.


Les comentaba que desde los Currícula de Educación Venezolanos, para el nivel Inicial y para Primaria, se soporta un modelo de actuación escolar integral, desde la atención a las diferentes áreas del desarrollo del niño y de las cuales la escuela es la responsable de potenciar, en pro de formar los ciudadanos, aptos y responsables, que conducirán en un futuro próximo el país. Mas la preocupación se centra en la puesta en acción de estos planteamientos, mostrándose con ello la debilidad que el sistema educativo puede presentar.

Este argumento, lo sustento, con los altos índices de deserción escolar, que desde la primaria comienzan a ser alarmantes y que va en aumento. Por ello propongo, asumir y atender desde la escuela, el desarrollo integral del niño, desde seis áreas, que a mi criterio, son las que posibilitan el éxito escolar, que fortalecerá al niño, que luego será un adulto.

Estas áreas son: Físico, motor, lenguaje, evolutivo, cognitivo, académico y socio-emocional, muy de la mano con los planteamientos de Delors (1997) cuando afirmaba que los cuatro pilares de la educación son: SER; HACER; CONOCER Y CONVIVIR. De la misma manera, guardan estrecha relación con las áreas del conocimiento y aprendizajes a ser alcanzados para la Educación Inicial y las asignaturas de grado para la Primaria. De esta manera el abordaje se centra en la MADUREZ, superando otras barreras como la edad y el género, inter-relacionando las variables que se complementan en un desarrollo no-lineal, longitudinal y cuyo ritmo es marcado por el propio niño.

De esta manera, cuando el niño tiene claro a dónde quiere llegar, el esfuerzo a realizar se redimensiona, porque le encuentra sentido a lo que está haciendo y lo que pudo ser un problema, se convierte en disposición, que beneficia su integridad y promete el ciudadano adulto que queremos.

domingo, 10 de noviembre de 2013

Porque Venezuela es de ellos...

Viendo la realidad de los últimos hechos acontecidos en el país y leyendo diversos comentarios de muchas personas, no puedo dejar de pensar en lo convulsionada y polarizada que está el país, por las diferentes creencias políticas, religiosas, sociales y raciales que nos envuelven y de cualquier manera, delimitan las relaciones interpersonales, siendo este un hecho ante el cual se nos hace difícil educar y promover reglas de convivencia, valores morales y de respeto, puesto que quienes nos representan en estos ámbitos, contradicen con hechos tangibles, lo que las leyes naturales de la convivencia social sugieren.

Para nadie es un secreto el deterioro social que estamos viviendo. En Venezuela, la crisis trasciende lo económico y se convierte en una crisis de valores, donde los antivalores parecieran ser el norte a seguir... y ante esta situación, nos encontramos sin herramientas de apoyo para promover y sentar bases en esos valores que realmente hacen grande a una persona. Entonces qué hacer para formar ciudadanos íntegros del mañana? los que tendrán la responsabilidad de continuar adelante, pese a lo que le dejemos en herencia: ruinas o prosperidad...

Por sobre todas las cosas no perder la perspectiva de que la formación siempre debe ser a lo positivo, al respeto, a la integración, a la tolerancia, a la inclusión, a la resiliencia... Y ante las imágenes que se ven en prensa escrita, televisión y redes sociales, estar preparados para sentarnos con nuestros hijos y enseñarles que aún vale mas la pena SER que tener, que el país es de ellos y ese país será lo que ellos decidan. 

Es importante mantenernos alertas en cuanto la información que se maneja a nivel nacional y fijar posición ante ellas, con suficiente entereza para mirarlos a los ojos y decirles valientemente cuál es la ruta a seguir, puesto que cuando un niño tiene claro a dónde quiere llegar, su esfuerzo se verá fecundo y se producirá un cambio radical, ya que empieza a creer en lo que hace y a disfrutar sus retos... padres y maestros estamos para ayudarles a iniciar ese camino, porque:

"Ante un gobierno y una sociedad que muestra valores antisociales, la familia debe INSISTIR y MOSTRAR al niño honestidad, solidaridad y responsabilidad. No importa que pareciera que no podemos ir contra la corriente, los niños serán los venezolanos del futuro y nos toca enseñar lo correcto. Esa es la esperanza, que ellos sabrán mejor que nosotros  y buscarán vivir mejor y mas felices... Ellos construirán sobre la base de mejores valores" (Montiel-Nava, 2013).

Nos queda la difícil tarea de educarlos con nuestro ejemplo, de demostrarles que nada está perdido, si la decisión es tomar las riendas y vencer con optimismo, sin burlas, sin críticas, sin  ofensas, sólo con el interés de salir adelante y de hacer las cosas diferentes, demostrarles que UNA TORTUGA FELIZ, NUNCA SE ESCONDE!!! y eso es lo que QUIERO que sean... sin tener que doblegarse ante nadie, para que les reconozcan sus derechos y sin tener que subestimar a nadie para lograr sus metas, esto es lo que yo llamo MADUREZ... ACTUAR CON ÉXITO Y SEGUIR ADELANTE...

domingo, 3 de noviembre de 2013

Miedos Infantiles...

Desde hace varios días, hemos estado compartiendo, un grupo de profesionales dedicadas a esta tarea de intervención psicológica infantil, la cantidad, cada día mas frecuente, de niños que acuden a nuestra consulta por miedos, creados por el tema de la inseguridad en nuestros país: atracos, asaltos, bien sea los niños, sus padres, algún familiar cercano y/o sus amiguitos del colegio. Otro tema que también genera mucho miedo es el de los apagones de luz por haberse quedados encerrados en el ascensor y la oscuridad sin previo aviso.

Este miedo es real y no hay que subestimarlo... no es malcriadez ni llamado de atención... y para ellos todos los que estamos cerca del niño, debemos estar preparados, atenderlos, brindarles protección hasta llenarlos de confianza y sobre todo, hacerles saber que les creemos y por ello, les entendemos y atendemos.

Este tipo de miedo es diferente al que pueden sentirse al estar solo en su habitación de noche, o al de ver siluetas extrañas a través de sus ventanas o puertas, es un miedo que nació por vulnerabilidad propia y al que se nos escapa la promesa de "tranquilo, no volverá a suceder" y esto es lo mas triste... no lo podemos controlar, ni garantizar que ya todo pasó, entonces los adultos debemos: 
  1. Conservar la calma en estos momentos, de lo contrario el caos se agudizará y el niño se sentirá menos protegido, de quienes le acompañamos.
  2. Evitar forzarlos a que lo enfrenten y permitirles que lo manejen de forma gradual y según sus capacidades cognitivas y MADURACIONALES, les permitan entender y procesar la difícil experiencia. 
  3. Evitar subestimar el hecho, e ignorarlo, callarlo poco ayuda, por el contrario, reprime sentimientos que es mejor que se expresen con naturalidad.
  4. De ninguna manera, racionalizar el miedo y en función de ello, castigar, por lo que no se puede controlar en un momento improvisado.
  5. Evitar exagerar la situación con ejemplos similares o intentando decirles que no son los únicos a quienes les pasa o ha pasado, y que los "otros" fueron mas valientes y no lloraron.
  6. Abordar la situación desde la realidad, permitiéndole al niño expresar sus sentimientos, sean angustia, frustración, rabia, temor... ante el hecho sucedido y conversarlo en familia, hasta que baje la intensidad del mismo, cuantas veces se requiera. 
  7. Buscar la ayuda profesional, antes que la situación se agudice, luego de sucedido el hecho.

    Hay que enseñar al niño a manejar sus miedo, enmarcado dentro de su MADUREZ, y las capacidad con que pueda manejar la situación para salir de ella lo mas rápidamente posible.

    Acompañar al niño, durante esta transición es un acto de nobleza y empatía.