Madurez Escolar.... una propuesta de evaluación

Bienvenidos... compartimos una pasión, la educación infantil y su desarrollo



domingo, 28 de julio de 2013

Agradecimiento...


Hace 10 años inicié un camino llamado Vagabondi... no sabía cuál sería la verdadera dirección a seguir... todo me invitaba a continuar y a comprometerme con la excelencia y la eficacia, un mundo de posibilidades se abrían y yo quería hacerlo bien!!!


Cómo llegué hasta aquí, ya hoy no importa... son esos designios divinos y vitales que te llevan de la mano a donde mereces estar, y este es mi lugar, sin duda alguna!!!

Hoy les digo hasta siempre!!! otros caminos  me invitan a continuar formándome y a dejarles lo que soy desde otro lugar... Les confieso que no es fácil partir... ni siquiera sé cómo decirles personalmente lo inmensamente agradecida que estoy, de haberme encontrado con esas puertas abiertas, que son sus corazones, que me brindaron la oportunidad de enrumbarme  hasta el punto de dejarme esta identidad profesional que hoy me llena de confianza para seguir andando.

Seguro hay muchas cosas por mejorar, hubo errores que me enseñaron, alegrías que compartimos, logros que alcanzamos y sobre amistad que se fortaleció en el tiempo... Hoy volteo hacia atrás y miro todas las vivencias, las actividades, las entrevistas, los niños, los papás, las maestras, el parque, los parrandones navideños, el personal de apoyo, los... los... los... muchas experiencias para meterlas en este pequeño espacio, ni siquiera el tiempo será suficiente para enaltecerlas y decirle a todos que han sido los mejores 10 años de mi vida... no saben cuán bien aprovechados están!!! 

Aprendí que lo mejor en la vida del niño, es jugar... que el psicólogo escolar interviene muchas áreas del día a día... que las maestras son muy importantes en la vida del niño... que el buen trato garantiza el éxito... que una buena administración fortalece la ejecución... que los niños poseen potencialidades mas allá de las académicas... que de enseñar a comer también se trata... tantas cosas...!!!

Para mí también fué EL INICIO PARA SER GRANDE, estar aquí me enseñó muchísimo... Caro, Gise, Eutalia... que PapáDios se encargue de agradecerles y bendecirlas porque yo no tengo cómo... apenas me valgo de esto para comunicarlo... si alguien lo lee, que se los diga ;)

Me voy feliz, con la nostalgia de quien deja lo mejor, con la satisfacción del deber cumplido y con la alegría de saber que allí estarán para mi y yo estaré aquí para ustedes... sigo mi camino, porque UNA TORTUGA FELIZ, NUNCA SE ESCONDE...

domingo, 21 de julio de 2013

Todos los días, son día del niño...

Tal día como hoy, nos dedicamos a hacer mas felices a los niños que tenemos cerca, les damos regalos y preparamos actividades de manera que lo disfruten y se sientan queridos y consentidos. Este comportamiento es el que debemos tener todos los días frente a estos chiquitos que nos alegran la vida y nos enseñan a ser sinceros, transparentes y persistentes. 

A ver! no me mal interpreten... no me refiero a que todos los días les hagamos una fiesta o les demos un regalo, estoy hablando de las atenciones que cada niño merece, y dentro de esas atenciones está el respeto y la obediencia, las normas y estructuras, como el camino mas certero para amarlos y llenarlos de confianza.

Hay que estar claros que amar, es diferente a complacer... un niño que constantemente se complace, se está educando como un niño merecedor de todo lo que exige, sin el menor esfuerzo. Esto repercute en un niño que posteriormente de adulto, poca proactividad mostrará para desempeñarse. 

Amar tampoco es sobreproteger... al niño hay que dejarle experimentar sus propias vivencias y aprender de sus errores y equivocaciones, pueden ser muy duras las experiencias, pero así es como aprenderá y se hará responsable de sus propias acciones y hechos.

Yo creo que Amar a un niño es:
  1. Prestarle atención cuando está haciendo lo que nos gusta y está demostrando un comportamiento adecuado. Debemos decírselo y felicitarlo en este momento.
  2. Buscarlo para conversar y contarnos nuestras anécdotas, sólo de esta manera, cultivamos la confianza entre ambos.
  3. Escucharlo, cuando ríe y cuando llora.
  4. Jugar con él y dedicarle ese tiempo de calidad que fortalece las relaciones entre padres e hijos.
  5. Tomarlo de la mano y dejarle sentir la protección que le brindamos y que el niño valora.
  6. Criticarlo menos y halagarlo mas, recuerde que criticamos la conducta no el niño y aceptamos sus diferencias.
  7. Flexibilizar en las órdenes y normas cuando sea necesario y admitir si nos hemos equivocado. 
  8. Agradecerle que esté a nuestro lado y que haga nuestra vida de colores.
  9. Mirarlo a los ojos, para animarlo cuando las vivencias sean menos agradables.
  10. Compartir su entusiasmo en sus intereses y actividades. Pídale su opinión en las decisiones familiares que pueda participar.
  11. Ser consistente y disciplinarlo en el momento adecuado, no en público ni para ridiculizarlo.
  12. Estar a su disposición y contestar sus preguntas, claras, con palabras que el niño entienda y e el momento que las haga.
Los niños son niños... hay que dejarlos, ser, actuar y madurar con nuestra compañía, respeto y apoyo... ellos serán los "nosotros" del mañana...











domingo, 14 de julio de 2013

Llegaron las vacaciones...

Otro año escolar que finaliza, que supone despedidas y satisfacción por logros alcanzados... niños que llegaron bebés y hoy ya se van a la escuela grande... un largo camino ahora les espera y las destrezas adquiridas en estos años preescolar serán las mejores herramientas para continuar... ya están listos y podrán enfrentar con éxito todo lo que les espera... a esto llamo MADUREZ!

Antes de ir a la escuela grandes disfrutaremos las merecidas vacaciones... el descanso para continuar!!! por ello es importante:


  1. Disfrutarlas... no es tiempo de nivelarse académicamente ni de seguir estudiando, créanme, no dará buenos frutos.
  2. Planificar estas vacaciones... el ocio propicia desobediencias y malhumor.
  3. Igualmente las rutinas son adecuadas para estos días, esto dará estructura al niño y será mas fácil el tiempo.
Nuevamente mi corazón se arruga por la despedida, este año tiene mayor fuerza emocional que los anteriores, mas mis manos continúan abiertas a ustedes mis queridos niños y papás que le han dado sentido y razón de ser  a mi profesión...

Ahora sigamos cantando juntos, porque la alegría de haber llegado hasta aquí es grande... el trabajo fué de todos: papás y maestras fueron los pilares...


domingo, 7 de julio de 2013

Diferentes...

La oportunidad de estar acompañada en estos últimos días por Marissa, Karelis, Sara, David y Alex, todos ellos con una enfermedad rara (ER) ha sido uno de los mas importantes aprendizajes que he tenido en mi vida profesional, iniciada ya hace 17 años, en el campo de la educación y desde diferentes roles. 

Cada una de estas ER, aparte de su especificidad y cuidados particulares, se presentan con unas características físicas propias que impactan en la autoestima de quienes la padecen y/o de sus familiares y de las cuales padres, cuidadores y profesionales somos la pirámide que les da soporte, por lo que debemos estar pendientes, para contribuir a fortalecerla y mantenerlos motivados y proactivos aún con las limitaciones propias de cada una.

En los niños, como es el caso de Marissa de seis años y David de cinco años, estas características son poco relevantes y poca importancia tienen, mas a medida que se crece como es el caso de Karelis (11 años) y Alex (18 años) la apariencia física comienza a ser tomada en cuenta, sobre todo por aquello de la aceptación social. Sara con apenas 8 años ya empieza a ocultar su edad, y no por vanidad femenina sino porque su estatura es menor (propio de su enfermedad) que la de otros niños contemporáneos e incluso menores que ella... he aquí donde me quiero detener!

Para cada uno de estos niños inicio la intervención por inquietud de los papás, a fin de que alcancen las competencias mínimas requeridas que su grado escolar exige, justamente donde su limitación puede convertirse en discapacidad, mas van apareciendo en el camino, otros aspectos que no debo pasar por alto e igualmente intervenir... el progreso de cada niño va marcando la pauta y hay que estar pendientes cuando hay poca disposición para tomar riesgos sociales y/o académicos, se dan fácilmente por vencidos ante una tarea desafiante y hasta pueden hacer payasadas para aliviar la presión y ocultar su temor y falta de confianza, mas ya sé que son estrategias temporales de afrontamiento que utiliza el niño, que me pueden indicar baja autoestima.

Como parte terapéutica sugiero a los papás celebrar los esfuerzos del niño y no solamente sus éxitos, destacar en casa un rincón par publicar sus trabajos mas importantes, reconocer públicamente las habilidades naturales del niño: pasatiempos e intereses y lo mas importante, propiciar espacios para conversar sobre cómo se siente y educarlo en su enfermedad, lo que a su vez beneficiará la responsabilidad para con sus cuidados y compromiso con su calidad de vida.

El autoconcepto precede a la autoestima, por ello se debe empezar a trabajar desde muy pequeños, con explicaciones clara y sencillas de su enfermedad, llamándola por su nombre y haciendo énfasis en las limitaciones, alcances y cuidados que conlleva. De esta manera se crece en una realidad que le acompañará toda su vida dada la cronicidad de cada una de las ER. El aceptarse tal como se es, incluye la aceptación de sus diferencias como habilidades y oportunidades, que permiten las relaciones interpersonales cuando empiezan a ser significativas (luego de los 8 años), recordemos que antes de esta edad el niño es egocéntrico, su juego es paralelo y poco se dejan afectar por la apreciación y opinión de los otros, aún de su misma edad.

Lo mas importante ha sido reconocer que la flexibilidad y adecuación de las ER no es homogénea y que los procesos de cada una son dinámicos y cambiantes por lo que cada una es diferente y cada niño que la padece, es diferente... entonces se hace necesario enseñarlos a descubrir y reconocer lo excepcional que es su síndrome, con el objetivo de progresar en su conocimiento compartiendo información y experiencias con los mas cercanos  o en redes organizadas para tal fin, que puedan asesorar a quienes están afectados, incluyendo familiares y amigos, como forma de aceptación natural de lo que es su vida.

Es una bendición que su ER haya sido diagnosticada a temprana edad, dado que lo poco común de la misma, hace tardío su reconocimiento. De esta manera atenderlo es estimular y promover su MADUREZ, hasta entender que se pueden tener déficits, mas no se dejarán discapacitar por la sociedad que puede mostrarse excluyente, cuando no se enseña al niño a emplear y valorar sus cualidades y características personales como herramientas que lo harán mas atractivo para todos.