Madurez Escolar.... una propuesta de evaluación

Bienvenidos... compartimos una pasión, la educación infantil y su desarrollo



domingo, 13 de noviembre de 2011

Hablando de Desarrollo Infantil...

Encontrarme entre un grupo de profesionales que comparten mi misma pasión, el Desarrollo Infantil desde el nacimiento, es una de las experiencias que mas me nutren profesionalmente, a al vez que nos permiten sintonizar la labor profesional, en cuanto intervención, bajo una misma línea ejecutora.
Definir DESARROLLO es una labor que ha ocupado a los estudiosos por muchos años y hoy por hoy contamos con diversidad de conceptos desde diferentes perspectivas y enmarcados en el cuadro del paradigma que los caracteriza. Desde la perspectiva HUMANISTA - SOCIAL, el desarrollo se presenta como un proceso donde genética y ambiente juegan papel principal. Esta visión se complementa con el planteamiento de ERICKSON (1963) y BRONFENBRENNER (1987) quienes incluyen las relaciones sociales y el contacto humano como elementos necesarios. PIAGET (1978) propone una visión del desarrollo como funcional de la inteligencia entendiéndose que, a lo largo de los períodos de la vida la adaptación al medio se logra con un funcionamiento intelectual cosntante, con un orden de sucesión de las adquisiciones, donde las habilidades mas complejas se logran luego de adquiridas las anteriores. VIGOTSKY (1927) enfatiza el papel del lenguaje como elemento mediador y las relaciones sociales sienso el sujeto activo en su medio, partiendo del nivel del desarrollo real y llevarlos hasta su nivel de desarrollo potencial.
Independientemente de cada paradigma, el DESARROLLO, debe verse desde una integridad sustancial, que permite al Psicólogo Escolar, tomar posición en función de las fortalezas y debilidades del niño, según su momento evolutivo y ambiente que le rodea, previniendo que estas debilidades se conviertan en amenazas y que sus fortalezas sean las oportunidades que potencien su desempeño en todas las áreas que lo hacen competente y exitoso... PREVENIR ES LA CLAVE!!!

sábado, 5 de noviembre de 2011

El Psicólogo Escolar...

En el ámbito educativo, cumple un rol mas PREVENTIVO que de intervención. El objetivo se dirige a contribuir a la mejora de la calidad en la educación, cuidando la salud desde la atención temprana de las dificultadesque  y debilitarán el desarrollointegral del niño.
Desde esta postura SALUD Y EDUCACIÓN están consistentemente relacionados. Desde la EDUCACIÓN se enfatiza en los procesos de enseñanza - aprendizaje hacia la promoción de estilos de vida saludables, implementando elementos de salud y prevención de la enfermedad y en aquellos problemas que mellan en la vida familiar. Desde la SALUD se destaca la armonía para la formación en valores.
Una EDUCACIÓN SALUDABLE es aquella donde la comunidad educativa: :familia - escuela - comunidad, trabaja en pro del desarrollo y fortalecimiento de las habilidades y destrezas que lo harán competente y exitoso en su vida adulta y profesional.

viernes, 17 de junio de 2011

a manera de presentación...

La experiencia escolar enfrenta la niño a nuevas experiencias donde debe ajustarse a las exigencias y requerimientos de la misma, siendo este ajuste y transición, una etapa de trascendencia inmediata, donde las dificultades no resueltas pueden tornarse en problemas futuros.
Cuando no hay madurez escolar, se presenta al poco tiempo, cansancio, fatigabilidad e inaptación dentro del grupo etáreo, y el rendimiento, que en un inicio pudo ser brillante, suele ir desmejorando hasta ser preocupante.
Entonces, el niño debe haber logrado la suficiente disposición positiva para realizar sus trabajos escolares,  constancia de trabajo sostenido con un propósito con sentido, motivacion e independencia del cuidado familiar, diferenciendo los períodos de trabajo del juego, para hacer de esta vivencia escolar exitosa con el mínimo de esfuerzo.
Los padres y maestros deben estar claros que madurez no es inteligencia, y que saber leer no es suficiente... son muchas otras las variables que están involucradas y que deben considerarse para así garantizar el éxito escolar.

sábado, 28 de mayo de 2011

Presentación del Blog Madurez Escolar

Investigación en Madurez Escolar presentada en secuencias de desarrollo en seis dimensiones: fisico y motor, lenguaje, cognitivo, habilidades académicas, disposición al aprendizaje y figura humana según propuesta maduracional de E. Koppitz (1976)