Madurez Escolar.... una propuesta de evaluación

Bienvenidos... compartimos una pasión, la educación infantil y su desarrollo



domingo, 22 de marzo de 2015

Inclusión desde el Modelo en Madurez Escolar Integral (MEI)

A propósito del Día de la Concientización Mundial por el Autismo, a celebrarse el 2 de abril en todo el mundo, repetimos el evento "El Autismo va al Colegio" y tuve la oportunidad de volver a compartir mi propuesta de Inclusión desde el Modelo MEI que ofrezco.

El diagnóstico de Autismo, siempre va acompañado de desgaste psicológico para la familia, lo que les dificulta el desarrollo de una vida normal, por lo que se hace preciso un abordaje integral. En la escuela, se carece de información específica y del tratamiento adecuado, lo que conlleva a experimentar diferentes sensaciones de amenaza y/o fortalece y cada quien le hace frente desde sus propios recurso de afrontamiento.

El Modelo MEI busca arropar todos los niños que van a la escuela, incluyendo aquello que tengan alguna discapacidad, ya que se requiere de ajustes curriculares y especificidades en la atención. Aprender, comprender y ayudar es a clave, porque facilita el proceso de cambio que supone el tener un hijo con autismo, minimiza el impacto y reduce el riesgo de consecuencias patológicas.

Desde esta perspectiva, la actitud es ser co-partícipes en los procesos sociales, académicos y personales de todo niño con autismo al lado de sus padres, familiares y escuela. 

Los currícula de educación venezolanos promulgan un Educación Integral de Calidad para todos, dentro de un continuo desarrollo humano, propio de cada edad en sus componentes biológicos, psicológicos, culturales y sociales. Obedece a una concepción del ser humano capaz de responder y participar activamente en su desarrollo íntegro, con un sistema abierto donde todos los elementos interactúan centrados en las características, necesidades e intereses del niño.

La propuesta se direcciona hacia la construcción del conocimiento, donde el niño es activo y el docente es mediador, atendiendo a las aptitudes como maduración y las actitudes como disposición, para responder exitosamente ante cualquier reto.

De esta manera es preciso atender la madurez con modelos multidimensionales e integradores, en interacción de sus factores subyacentes, dentro de un marco referencial propio, considerando el momento evolutivo del niño, sus intereses y potencialidades.

El Modelo MEI se presenta multidimensional, contextual y secuenciado, dirigido a la prevención del fracaso y deserción temprana, abriendo espacios en atención a la diversidad e inclusión escolar, entonces se requiere diferenciar y separar la condición de vida de la Madurez para el aprendizaje, puesto que el desarrollo en no lineal, implicando variaciones interrelacionadas que determinan la persona.

En conclusión, priorizar la inclusión en le marco de la trayectoria de vida... enfocarse en el seguimiento de recomendaciones factibles y mantener la evaluación como seguimiento, es el punto de partida para potenciar el desarrollo integral del niño con autismo que va a la escuela.

domingo, 8 de marzo de 2015

Las niñas...

Hoy 8 de marzo quiero dedicar mi espacio a las mujeres emprendedoras, trabajadoras, proactivas, madres, hermanas, amigas, maestras que a cada paso nos dejan una enseñanza y una lección de vida y que en algún momento fueron niñas.

A las niñas la tenemos como seres delicados, llenos de ternura, dulces, amables, de carácter fuerte y conservadoras, algunos autores  como Macoby (1995) sostienen que maduran mas rápido que los varones y otros refieren marcadas características, tales como Bornstein (1999) quien reporta diferencias verbales en las niñas y mayor desarrollo de las relaciones témporo-espaciales en los varones. 

Filho (1960) sostuvo que estas diferencias se corresponden mas a sistemas sociales que a los biológicos, que no afectan el desarrollo ni la maduración, ya que ambos posee igual potencial para adquirir las conductas que le permitirán desenvolverse en el mundo con éxito. Por ello la estimulación debe ser equitativa, respetando las diferencias, especialmente las afectivas, por lo anteriormente descrito, que reportan mayor intimidad y sutileza en las niñas y mayor individualidad social en los varones.

Las niñas tienen gran potencial para establecer amistades y conformar círculos sociales caracterizados por intereses particulares adecuados a cada edad. Adquieren mas fácilmente el lenguaje y los trastornos de la niñez y la adolescencia son menos prevalentes (DSM 5, 2012) en ellas que en los varones.

Eduquemos y respetemos la niña de hoy, para convertirla en la adulta del mañana, capaz de llevar sobre sus hombros la tarea de la conservación y multiplicación de la especie...


domingo, 1 de marzo de 2015

Esta soy yo...

Esta semana me doy el permiso para tomar mi espacio y compartir con ustedes, una experiencia que me llena de alegría y gran motivación...

Soy una persona que padece el Sindrome de Ehlers Danlos (SED), enfermedad del tejido conectivo caracterizada por inestabilidad articular, que provoca constantes luxaciones y dolores muy fuertes, crónicos y degenerativos, acompañados estos síntomas de muchos otros, sobre todo en la órganos que tienen mucho que ver con tejido conectivo: corazón, hígado, ojos... yo presento arrtimias cardíacas e insuficiencia en válvulas mitral y tricúspide, tengo miopía, fibrosis hepática producto de la adherencia de fibras de colágeno en el hígado y constantes luxaciones en escápula derecha, rodillas, codos y muñecas. La mayor evidencia está en mis dedos y para ello uso anillos oval splint que ayudan a la estabilidad de mis dedos (seis en total).

Desde que me diagnosticaron el síndrome (octubre 2013) mi mayor ocupación se centró en cómo mejorar mi calidad de vida, para ese entonces cada día por los estudios necesarios para confirmar el síndrome, fuí descubriendo todo lo que tenía y que había sentido sus dolencias mas no había explicación congruente que definiera todo mi padecer.

Voy a muchos especialistas y hago todo tratamiento que me indican, fuí a fisiatría y a kinesiología, actualmente voy a Yoga por recomendación del mismo fisiatra y de mi traumatóloga tratante a quienes les agradezco las horas de dedicación, entendimiento y explicación para mi acerca del Síndrome, que está ubicado dentro de las enfermedades poco frecuentes y de allí la dificultad para su diagnóstico temprano, porque desde muy niña estos síntomas me aquejaban y me llamaban hipocondríaca o haragana.

Desde el mes de octubre de 2014 asisto a sesiones de Yoga y realmente el beneficio es digno de compartir, no sólo por el bienestar físico que he logrado sino también por el bienestar emocional que experimento desde que entré en esta disciplina.

Soy una persona que puede tener varios pensamientos en la cabeza, soy psicóloga de profesión, investigadora y docente universitaria, aparte de los roles de hija, amiga y confidente que puedo desempeñar dependiendo de con quién esté... el Yoga me ha permitido alcanzar y conservar la serenidad en mis pensamientos, lo que da claridad a mis ideas.

Físicamente he aprendido a conocer mejor mi cuerpo, sus dolencias, emociones e impulsividad, lo que ha sido fabuloso para aprender a moverme con suavidad y conciencia, de esta forma evito las luxaciones, sobre todo aquellas que me provocaba por movimientos bruscos e impulsivos... claro que aún las tengo y mis dolencias también, pero son menores (ahora mismo tengo mucho dolor en mis rodillas),  lo importante ha sido que perdí el miedo, ese del que me llené cuando me diagnosticaron y me hablaban que debía "cuidarme mucho"... ese cuidarme casi que lo entendí como que debía moverme poco, me llené de cualquier cantidad de órtesis para cuando me luxara, aún aquellas que no habían sucedido... dejé de hacer cosas que hacía y me afané en que todo el mundo supiera lo que me aquejaba...

Hoy estoy mas tranquila, con mas confianza en mi y en mis movimientos, con mis pensamientos mas quietos y mis emociones en su lugar... el beneficio ha sido integral por eso hoy lo recomiendo a todo aquel que como yo padece este tipo de enfermedad. Agradezco a Charo mi maestra de yoga quien también ha dedicado su tiempo a entenderme y tratarme como merezco... ella es genial!!!

Yo soy Karleana y también atiendo mi equilibrio razón-emoción; sentimientos-pensamientos; alma-cuerpo porque al igual que mis niños de la consulta quiero ser una Tortuga Feliz que nunca se esconde.